CONTROL DE LECTURA N°2

Como se dijo anteriormente, en esta asignatura se realizarán dos controles de lectura, en esta oportunidad se dispondrá a realizar el segundo y último. El material bibliográfico para este control son tres textos diferentes, donde se deberán leer capítulos específicos. 

• Título: "Argumentación, comunicación y falacias. Una perspectiva pragma-dialéctica"
• Autor: van Eemeren y Grootendorst
• Año: 2002
• Editorial: Ediciones PUC. Chile

• Tipo: Obligatorio- Capítulo I - El enfoque pragma-dialéctico- Capítulo II - Puntos de vista y diferencias de opinión- Capítulo III - La argumentación como un acto de habla complejo

Argumentación y Comunicación from tabata0911

• Título: "La situación retórica: Su importancia en el aprendizaje y en la enseñanza de la producción escrita"
• Autor: Ricardo Benítez Figari
• Año: 2000
• Editorial: Revista Signos, N°48
• Tipo: Obligatorio

La situación retórica from tabata0911

• Título: "Cómo se argumenta en contexto escolar: una experiencia con estudiantes chilenos"
• Autor: Pilar Morán
• Año: 2002
• Tipo: Opcional (Elegido)
  - Capitulo IX 

Posteriormente, se realizó la evaluación correspondiente al control de lectura. A continuación, se expondrán los resultados que se obtuvieron.

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TALLER N°5 - RELACIONES JERÁRQUICAS Y ORDEN LÓGICO

Posteriormente de lo visto en la anterior sesión, se procede a realizar dos talleres, pero que ambas notas se promediaran en un valida por el taller N°5. En el primer taller se debían realizar ejercicios sobre las relaciones jerárquicas entre las ideas que se presentan en un párrafo:

Taller 5 individual from tabata0911

Igualmente, se realizó un segundo taller grupal que fue realizado junto a mi compañera Valentina. En este taller se pedía desarrollar el análisis de dos textos desde el orden lógico de ideas y estructuras lógicas:

Taller 5 grupal from tabata0911

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS - TEXTO EXPOSITIVO

Continuando con el mismo contenido, en esta sesión se procedieron a realizar guías de ejercicios para reforzar el material teórico visto en clases. La primera guía corresponde a el trabajo de identificar los rasgos objetivos y subjetivos presentes en el texto:

La segunda guía apunta a la identificación de las partes del texto expositivo (Introducción, desarrollo y conclusión), para ello se trabajo con el siguiente material:

Finalmente, en esta guía se trabajó en profundidad el resumen de cada parte del texto, pero principalmente la jerarquía de información.

GUÍA DE CONTENIDO: EL DISCURSO EXPOSITIVO

 Como tarea de la sesión anterior, se entregó un documento donde expone información sobre las formas básicas del texto expositivo y las formas de de organización del contenido de los discursos expositivos.

Luego de la lectura de este documento, se efectuó un pequeña actividad donde se debían destacar las ideas principales, para posteriormente realizar un esquema sobre el texto:

DISCURSO EXPOSITIVO

En esta sesión se trabajó con una guía que hablaba sobre el "Discurso Expositivo", principalmente tenía ejercicios para poder diferenciar las partes de un texto, y como identificarlas:

Al final de la guía habían dos actividades, para reforzar la materia trabajada en la sesión. Los resultados son los siguientes:

UNIDAD 02 - TEXTO EXPOSITIVO

Terminada la unidad del "Texto Descriptivo", comenzamos con una nueva unidad donde comenzaremos a ver el "Texto Expositivo". La primera sesión que tuvimos en la asignatura fue para comenzar a conocer los aspectos principales del texto, sus características y como se distribuye la estructura interna del texto.

Igualmente, se trabajó con el siguiente PPT donde se presentaban los tipos de textos expositivos, y las partes interna de éste pero de una forma más detallada.

CONTROL DE LECTURA N°1

Dentro de esta asignatura se realizarán dos controles de lectura. En esta oportunidad se realizó el primer control sobre el siguiente texto:

• Título : "Relaciones entre lectura y escritura: Una perspectiva cognitiva discursiva"
• Autor : Giovanni Parodi 
• Capítulo II - "Producción Lingüística"

Texto control 1 from tabata0911

Luego de realizado el control, estos fueron los resultados obtenidos:

Control de lectura 1 from tabata0911

TRABAJO PRÁCTICO : MONOLOGO

Como actividad final para esta unidad, se designó que desde las actividades anteriores se realizará un monologo, desde los siguiente criterios de evaluación:

Según, los criterios expuestos se comenzó con la confección del guión del monologo, donde para ir en un trabajo progresivo se realizó una lluvia de ideas para luego escribir la reseña:

 Finalmente desde los pasos anteriores, se confeccionó finalmente el guión del monologo, para posteriormente realizar una exposición de éste. Aquí está el guión evaluado luego de la presentación:

ACTIVIDADES DE AUDICIÓN - DESCRIPCIÓN

Desde la actividad anterior, en esta sesión se presentan con otros formas de trabajar con un mismo objeto pedagógico pero añadiendo diferentes técnicas y recursos como canciones. En esta oportunidad, se trabajó con la siguiente guía:

Para complementar de mejor manera el trabajo con este material, además de crear un trabajo más didáctico, se deja el enlace donde se encuentra la canción trabajada:

Canción: "La Flaca"

Autor: "Jarabe De Palo"

DESCRIPCIÓN ORAL

Continuando en ésta unidad, se comenzó con el trabajo de diferentes ejercicios en torno a un mismo objeto de enseñanza, pero desde diferentes técnicas. En primer lugar, se desarrolló la siguiente guía:

Tanto yo como mi compañera, recibimos dos fotos las cuales eran diferentes, por ello el primer ejercicio se trabajó de forma individual, mientras que para el segundo ejercicio lo realizamos en conjunto:

TEXTO DESCRIPTIVO : AUTORRETRATO

Una de las primeras actividades que se realizaron para la evaluación final del texto descriptivo fue la producción de un "Autorretrato", para comenzar con el trabajo del texto, se inició con una lluvia de ideas y posteriormente con un esquema:

Posteriormente, realizada la lluvia de ideas y el esquema, se prosiguió a confeccionar el primer borrador:

Desde este primer borrador se realizaron dos tipos de evaluaciones; una "Autoevaluación" para ver las observaciones que puede observar uno como productor, luego se realizó una "Coevaluación" la cual fue hecha por mi compañera Valentina Obreque:

Finalmente, luego de todos los pasos anteriores donde se trabajó para el desarrollo progresivo, el texto final quedo de la siguiente manera:

Desde este texto final, la profesora realizó la correspondiente pauta de evaluación:

TALLER N°1 - GUÍA DE EJERCICIOS

Continuando con el trabajo de la descripción, se realizó como primer taller la siguiente guía, donde se efectuaron tres tipos de ejercicios donde se trabajaron los tipos de descripción (objetiva y subjetiva):

   

UNIDAD 01 : DESCRIPCIÓN

Nuestra primera unidad consiste en conocer "La Descripción", como poder crear un texto descriptivo, según sus características y los tipos de descripciones. Para ello, en ésta sesión se trabajó con el siguiente material:

• Mapa: Secuencia Descriptiva

• Guía: La Descripción

Guia descripición from tabata0911

Posteriormente de haber revisado las guías se desarrolló la actividad correspondiente, dando como resultado el siguiente texto:

• Texto Descriptivo : Objeto o situación 

PRESENTACIÓN ASIGNATURA

¡Bienvenidos a este nuevo Blog!

Este nuevo medio digital nace a partir de una propuesta educativa en la asignatura "Taller de Producción de textos", donde a lo largo del semestre se subirán todas las actividades, evaluaciones, talleres y contenidos que se verán y realizarán.

A continuación, se presenta el programa de la asignatura donde se especifican los métodos de evaluación.

Programa from tabata0911